Büntetés az oktatásban

meghatározás

A szülői büntetés ellentmondásos kérdés. A 20. századig egészen a büntetés volt a gyermekek nevelésének egyik sarokköve. A büntetések nagyon különbözőek lehetnek, tehát a 19. században gyakori volt a verés. Manapság a gyermekeket legalább jogilag védik a fizikai erőszak ellen.

A BGB 1631 §-ában azt mondja, hogy a gyermekeknek joguk van erőszakmentes nevelésre. Még mindig vannak büntetések az nevelésben, ám manapság nagyon különbözőek. Büntetés lehet televíziós tilalom vagy játéktiltás.

Mi megengedett?

A büntetés vagy kellemetlen következmény, vagy következmény, amely a gyermek negatív viselkedését követi, vagy a gyermek számára kellemes helyzet megszűnése vagy hiánya viselkedésének következményeként. Enyhek szankciók megengedettek. Például, ha egy gyerek nem rendezi a gyerekszobát a megegyezés szerint, a büntetés az lehet, hogy a mosogatógépet be kell helyezni és ki kell hoznia a következő napokban.

Egy másik példa az, amikor egy idősebb gyermek túl későn jön haza a futballgyakorlat után. Akkor a büntetés az lehet, hogy a gyermeket egy hétig nem szabad futballozni. A gyermeknek el kell hagynia egy kellemes helyzetet, és a legjobb esetben megtanul a jogellenességből. Például:

• Televíziós tilalom, nincs számítógép vagy mobiltelefon

• Ennek következményeként lemond a kellemes (foci edzés, játék a barátokkal)

• házi őrizet

• Takarítás (pl. A mosogatógép be- és kirakodása 3 napra)

Mi nem megengedett?

A gyermekeknek kivétel nélkül joguk van az erőszakmentes neveléshez. Ez azt jelenti, hogy a fizikai büntetés és az érzelmi károk bármilyen formája teljesen tilos. Az aljára történő csapás, az arcon történő csapás és még olyan drasztikus intézkedések, mint például a nád vagy öv fújása, ahogy a múltban szokásos volt, szigorúan tilos. A gyermekekkel szembeni erőszak, mint büntetés a gyermekek nevelésében, semmiképpen sem engedélyezett. Minden olyan büntetés, amely sérti a gyermek lelkét, szintén tilos.

Ezenkívül a gyermekeket nem szabad túl gyakran büntetni, mivel ez gyengíti önértékelésüket, és motiváció és passzivitás hiányát okozza. A büntetéseket csak akkor szabad alkalmazni, ha a gyermek megtanulhatja a szabálysértés logikai következményeit. Tudnia kell a tettei következményeit.Ez azt jelenti, hogy az olyan büntetések, amelyeket a gyermek nem tud megérteni, nem megengedettek, mert nem szolgálnak céllal.

Ön is érdekli ezt a cikket: Kárpótlás

per

• Ha a büntetés a gyermek cselekedeteinek következménye, akkor logikus következménye van a gyermeknek - a gyermek megtanulja a viselkedését.

• Ha a gyermek viselkedése olyan következményekhez vezet, amelyek nem járnak kellemes helyzettel (pl. Labdarúgó edzés), akkor a gyermek megpróbálja ezt elkerülni a jövőben. Mivel folytatni akarják foci edzéseiket, a gyermek a jövőben időben fog jönni.

• A gyermekek megtanulják, hogy viselkedésüknek következményei vannak. Ily módon megtanulják betartani a szabályokat, ami megkönnyíti az iskolai vagy későbbi szakmai életüket.

Az engedélyező és tekintélyelvű oktatás úgynevezett vegyes formáját "tekintélyes oktatásnak" nevezzük. Olvassa el az erről szóló cikket Hiteles nevelés.

Hátrányok

• A gyakori büntetés a gyermek önértékelésének hiányához vezet. A gyermek elveszíti a motivációt, és az idő múlásával egyre passzívabbá válik.

• A gyermek nem érti azokat a büntetéseket, amelyek logikusan nem kapcsolódnak a gyermek kötelességszegéséhez. Ezután nem tudja helyrehozni a hibát.

• Az nevelésben alkalmazott büntetések távolságot hozhatnak a gyermek és a szülők között. A gyermek attól tarthat, hogy valami rosszat tesz, vagy csalódást okoz a szülõk számára.

Milyen az oktatás büntetés nélkül?

A büntetés nélküli nevelés úgy néz ki, hogy a szülők kiveszik a gyermekeket egy helyzetből és együtt pihennek. Nyugodjon meg, és együtt beszéljen a gyermek téves jogalkalmazásáról, és megpróbálja elmagyarázni a gyermeknek, mit tett rosszul, és miért fontos, hogy a gyermek a jövőben már nem kövesse el ezt a hibát.

Fontos továbbá, hogy lehetőséget biztosítsunk a gyermeknek, hogy tanuljon a hibáiból. Időről időre másodszor lehetőséget adhat a gyermeknek, hogy megtanuljon viselkedéséből. Ha ösztönzése van arra, hogy megbüntesse a gyermeket a jogellenességért, akkor egy pillanatra szünetet tarthat. Ha úgy érzi, hogy visszaélésszerűen cselekedett, bocsánatot kérhet a gyermekért, és feloldhatja a mondatot.

A büntetés nélküli nevelés egyik alapvető eleme a téma kölcsönös megbeszélése. A szülők és a gyermek ülnek le, és megvitatják a gyermek cselekedeteit. Közösen keres egy megoldást, és együtt dönt. Időnként jó lehetőség lehet közös tevékenységek elvégzésére a konfliktus után ellazulni és lassulni.

Amikor az otthoni hangulat megváltozik, a párnaharc mindenki más gondolatait megfordíthatja. A büntetés nélküli nevelésben a szülő és a gyermek közötti kapcsolat fontos. A „szabad” neveléshez jó kapcsolat szükséges. Az együttes játék, a könyvek olvasása vagy a festés rendkívül erősíti a szülők és a gyermek közötti köteléket, és megkönnyíti a nehéz helyzetben való ülőhelyet.

Részletesebb információt találhat arról a szülői stílusról, amelyben a gyermek szabad fejlődése az előtérben található a cikk alatt: Antiautoritar oktatás.

A büntetés pszichológiai szempontjai az oktatásban

Vannak olyan büntetések, amelyek negatív fejlődési hatással lehetnek a gyermek fejlődésére. A "csendes szék", a "csendes lépcső" vagy a sarok felé néző gyermek olyan büntetés, amely sértő, megalázó és megalázó a gyermek számára. Pusztító és nem konstruktív.

Ugyanez vonatkozik a gyakori szankciókra. Ha egy gyermeket nagyon gyakran büntetnek, ez nem más, mint jó. Rendkívül csökkenti az önértékelést, és ahhoz vezet, hogy a gyermek passzívebben viselkedik és sok esetben elveszíti a motivációt.

A pszichológusok logikus következményeket javasolnak az oktatásban. A szerzőtől függően ezt büntetésnek vagy büntetés nélküli nevelésnek nevezik. A logikai következmények a gyermek kötelességszegésének következményei. Ha egy gyermek valami rosszat tesz, és megérti a hiba következményeit, akkor a gyermek megtanulja azt, mert logikus kapcsolat van a szabálysértéssel.

A pszichológusok azt tanácsolják a szülõknek, hogy alaposan gondolkodjanak el azon, hogy a büntetés mit fog tenni. Az nevelésben való büntetésnek csak akkor van értelme, ha a gyermek megtanul belőle és megérti annak jogellenességét.

Ez a téma az ön számára is érdekes lehet: Oktatási eszközök - melyik a leghasznosabb? vagy szülői tanácsok

Hogyan néz ki a büntetés az iskolában?

Sajnos vannak ésszerű és értelmetlen büntetési formák az iskolában. Ma még mindig vannak olyan tanárok, akik kiabálnak a gyermekektől, vagy akik az egész osztály előtt sarokba helyezik őket, ha kellemetlenül viselkednek. A büntetés ezen formái abszolút nélkülözhetők.

Az iskolában a megfelelő szankciók a fogva tartás, ha egy gyermek többször elfelejti a házi feladatot, vagy az őrizet, ha egy gyermek ötször elfelejti a matematikai könyvet. A tanár megkövetelheti a gyermektől, hogy végezzen további házi feladatokat, feladja a fogva tartást, hagyja őrizetben a gyermeket, vagy zárja ki a gyermeket az iskolai rendezvényekből vagy kirándulásokból.

Kiadhat hivatkozást a szülőkre, és beviheti a gyermeket az osztályjegyzékbe. Súlyos esetekben a gyermeket kizárhatják az osztályból, vagy átvihetik egy párhuzamos osztályba. A tanár azonban nem teheti meg önkényesen a gyermekek büntetését. A büntetésnek a gyermek kötelességszegésének kell lennie, megfelelőnek és értelmesnek.

A szülőknek beavatkozniuk kell, ha a tanár túl messzire megy. A tanár nem szabad például ütni, ordítani, sérteni vagy előadni egy osztály előtt, például rossz osztályzat miatt.

A tanár nem sértheti a gyermek magánéletét olyan mértékben, hogy hangosan elolvassa két gyermek között egy darab papírt vagy tartson egy gyermek mobiltelefonját, és üzeneteket enged tovább, mint egy iskolai óra.

Az iskolai végzettséggel kapcsolatos további információt az alábbi címen találhat: Oktatási megbízás.